Histoire-Géographie

Valider les compétences

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1.1
Je désigne avec précision les différents éléments qui permettent la saisie, le traitement, la sortie, la mémorisation et la transmission de l’information :clavier, touche, souris, microphone, (...)

1.2
J’utilise la souris pour déplacer le pointeur et fixer la position du curseur, ou pour valider un choix. Je maîtrise suffisamment le clavier pour saisir les caractères en minuscules, en (...)

1.3
Je sais ouvrir un fichier existant, enregistrer dans le répertoire déterminé par l’enseignant un document que j’ai créé moi-même.

1.4
Je sais ouvrir et fermer un dossier (ou répertoire).

2.1
Je m’assure que les résultats et les documents présentés ou produits par l’ordinateur sont vraisemblables.

2.2
Je sais que les données et les logiciels ont un propriétaire. Je sais que je dois respecter cette propriété.

3.1
Avec le logiciel de traitement de texte que j’utilise habituellement, je sais ouvrir un document existant, le consulter ou l’imprimer.

3.2
Je saisis et je modifie un texte. Je sais modifier la mise en forme des caractères. Je sais créer plusieurs paragraphes, les aligner. J’utilise les fonctions copier, couper, (...)

3.3
J’insère dans un même fichier du texte et des images pour produire un document facile à lire.

3.4
J’utilise le correcteur orthographique en sachant identifier certains types d’erreurs qu’il peut ne pas détecter.

4.1
Lorsque je recherche une information, je me préoccupe de choisir le cédérom, le dévédérom, le site internet ou le document imprimé sur papier le plus approprié pour la (...)

4.2
Je sais consulter un cédérom, un dévédérom ou un site internet pour trouver l’information que je recherche.

4.3
Je sais copier, coller ou imprimer l’information que j’ai trouvée.

4.4
Lorsque j’ai trouvé une information, je recherche des éléments qui permettent d’en analyser la validité (auteur, date, source...).

5.1
Je sais adresser un message électronique à un ou plusieurs destinataires. Je sais recevoir et imprimer un message électronique. Je sais y répondre ou le (...)

5.2
Je sais identifier le nom et l’adresse électronique de l’auteur d’un message que j’ai reçu.

5.3
Je sais recevoir et utiliser un fichier de texte, d’image ou de son en pièce jointe (ou attachée).

5.4
Lorsque je dois communiquer une information à un ou plusieurs interlocuteurs, je choisis le moyen le plus approprié entre le courrier électronique, le téléphone, la télécopie et le courrier (...)

2.1
Dans les situations où j’emploie l’ordinateur, j’utilise correctement les éléments de base du vocabulaire spécifique de l’informatique :
microprocesseur, mémoire centrale (de travail), mémoires de (...)

2.2
Dans les situations où j’emploie l’ordinateur, je suis capable, en utilisant ce vocabulaire, de donner des indications simples sur le cheminement de l’information et ses transformations (saisie, (...)

2.3
Je connais les ordres de grandeur usuels des caractéristiques techniques essentielles des ordinateurs et de leurs périphériques, afin, par exemple, de comparer les propositions de différents (...)

2.4
Je sais que l’ordinateur ne traite que des informations numérisées (des 0 et des 1 sans signification particulière pour la machine) et que seule l’interprétation qu’en fait l’utilisateur permet de (...)

2.5
Je sais que les traitements réalisés par une machine sont programmés par des êtres humains.

2.6
Je connais l’existence des lois relatives aux utilisations d’informations nominatives, et je sais qu’il faut respecter les limites relatives à ces utilisations.

3.1
d’interpréter les résultats fournis par une feuille de calcul élaborée par l’enseignant, à partir de données que je saisis ;

3.2
de créer une feuille de calcul simple qui réponde à un problème donné en utilisant à bon escient les formules, et d’en vérifier la validité.

4.1
créer un tableau pour faire une présentation
synthétique ;

4.2
organiser dans un même document, pour une
communication efficace, texte, tableaux et images issues
d’une bibliothèque existante ou d’un autre logiciel
(tableur, logiciel de traitement (...)

4.3
créer un document avec des liens hypertextuels pour
organiser la présentation de mes arguments.

5.1
utiliser les principales fonctions des navigateurs ;

5.2
au moyen d’un moteur de recherche, trouver l’adresse d’un site internet et y accéder, en utilisant, si besoin est, les connecteurs ET et OU ;

6.1
sauvegarder ou chercher une information à un endroit qui m’est indiqué ;

6.2
localiser une information donnée (fichier, adresse
électronique, signet) ;

6.3
organiser mon espace de travail en créant des dossiers appropriés, en supprimant les informations inutiles, en copiant ou en déplaçant les informations dans le dossier (...)

7.1
d’envoyer un fichier de texte, d’image ou de son en
pièce jointe (ou attachée).

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  • 27 mai 2019

    lien Retrouvez toutes les propositions pédagogiques des professeurs @AcCreteil pour le nouveau #programme du #lycée #histoire #géographie #géopolitique #sciencespolitiques @eduscol_HG
  • 24 juin 2019

    #Brevet2019 : en raison de la #canicule, les épreuves sont reportées aux lundi 1er et mardi 2 juillet. Les dates des épreuves pour les académies d'outremer restent inchangées. #DNB2019 Plus d'infos sur lien
  • 20 juin 2019

    Édubase recense les pratiques pédagogiques valorisées par les académies, en lien avec le numérique éducatif et en relation avec les programmes. 15000 fiches pour toutes les disciplines et tous les niveaux : Cc : @Edu_Num @Eduscol : lien
  • 19 juin 2019

    lien Proposition par les professeurs de l' @AcCreteil sur le nouveau #programme de #lycée en Première pour la spécialité #histoire #géographie #géopolitique et #sciences #politiques : D’un régime autoritaire à la démocratie : le Portugal et l’Espagne (1974-1982)
  • lien Proposition par les professeurs de l' @AcCreteil sur le nouveau #programme de #lycée en Première pour la spécialité #histoire #géographie #géopolitique et #sciences #politiques : D’un régime autoritaire à la démocratie : le Portugal et l’Espagne (1974-1982)
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