Histoire-géographie et EMC

Qui fait quoi ? Quand et comment ?

Deux professeurs du lycée Eugène Delacroix de Drancy ont expérimenté la classe virtuelle du CNED avec leurs élèves. Des réussites semées de quelques embûches. Ils racontent.

Proposition de séquence en classe de seconde. La démarche peut être celle de la classe inversée. Pour autant, les documents fournis vous permettent d’adapter cette démarche à vos pratiques de classe, avec ou sans l’usage du numérique.

Une séance pour faire réfléchir aux enjeux liés à la gestion de l’Arctique et apprendre à réaliser un croquis en géographie.


Une séquence d’EMC pour décrypter les théories du complot.


Proposition de traitement du thème 4 « S’informer : un regard critique sur les sources et modes de communication »

Proposition de séquence pour le nouvel enseignement de spécialité HGGSP en classe de Première générale


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