Histoire-géographie et EMC

Thème 3 : Étudier les divisions politiques du monde : les frontières

Thème 2 : Pourquoi et comment aménager le territoire ?
Chapitre 2 : Les territoires ultra-marins français : une problématique spécifique.

Cette ressource n’est pas un modèle à suivre. Elle a pour seule ambition de suggérer comment peut être construite une séquence d’enseignement à distance : qui fait quoi ? Quand et comment ?

Deux professeurs du lycée Eugène Delacroix de Drancy ont expérimenté la classe virtuelle du CNED avec leurs élèves. Des réussites semées de quelques embûches. Ils racontent.

Thème 2 : L’Europe et le monde au XIXe siècle.
Chapitre 2 : Conquêtes et sociétés coloniales.

Thème 4 « S’informer : un regard critique sur les sources et modes de communication »

Quelques outils et propositions pédagogiques de mise en œuvre d’une classe inversée

La DANE de Créteil vous accompagne à distance