Histoire Géographie Créteil

[colloque] Cognition, numérique et nouvelles littératies -63 visites-Colloque international, 27-28 mars 2012, Cité des sciences et de l’industrie, Porte de la Villette, 30 avenue Corentin Cariou 75019 Paris, France "Le développement du numérique, la multiplication des échanges et la mondialisation modifient la façon de se représenter le monde, transforment l’organisation des sociétés et bouleversent la place et l’identité des individus....

La naissance de la vie politique, La nuit de Varennes -1056 visites-L’approche du thème se fait par l’analyse de séquences du film "La nuit de Varennes" de S.Lorenzi. II LA REVOLUTION ET L’EMPIRE (25% DU TEMPS CONSACRE A L’HISTOIRE) Thème 2 : Les fondations d’une France nouvelle pendant la Révolution et l’Empire. Etude choisie La naissance de la vie politique. On constatera chemin faisant que le biais adopté permet d’aborder également...

Etude de cas : Le tourisme sur l’île de Djerba -637 visites-Il s’agit d’une proposition dans le cadre du thème 3 de Géographie : les mobilités humaines. Ce thème propose de choisir entre les migrations et le tourisme. L’angle d’étude choisi ici est celui du tourisme, au travers d’une étude de cas sur l’île de Djerba. OBJECTIFS Il s’agit d’amener les élèves, à travers le cas de Djerba, à découvrir les enjeux du tourisme, à différentes...

Sujets d’essai pour le baccalauréat en ES & L -1269 visites-Nous vous présentons en documents attachés les sujets d’essai pour le bac ES et L.

L’évolution politique de la France 1815-1914 -3727 visites-Place dans les programmes Cette leçon prend place dans le thème 2 de la IIIe partie : "l’évolution politique de la France, 1815-1914". Le programme propose de traiter la vie politique sous la IIIe République à partir de la biographie d’un homme politique. Objectifs A travers l’exemple du parcours de Jean Jaurès, il s’agit d’appréhender des événements clés de la IIIe...

Portail national de ressources -124 visites-Le portail national de ressources consacrées à l’histoire, géographie et éducation civique s’adresse à tous les professeurs et couvre à la fois la formation continue et initiale. Ce portail met à leur disposition un ensemble d’informations et de ressources organisées pour une consultation aisée et efficace. Publié sous la double responsabilité de la DGESCO et de...

Les échanges de marchandises -966 visites-L’étude de cas est une démarche nouvelle au collège, introduite dès la sixième avec l’entrée en vigueur des nouveaux programmes. Moins ambitieuse qu’au lycée, elle permet néanmoins une situation d’apprentissage où l’élève part de l’étude d’un objet concret pour parvenir à un niveau de généralisation et de conceptualisation - la mise en perspective - difficile à atteindre...

Viviani, disciple de Galilée, savant des Lumières -285 visites-Il s’agit de faire rédiger aux élèves une biographie de Viviani, disciple de Galilée pour étudier les Lumières qui s’inscrivent dans un mouvement de progrès et technique en Europe. Ainsi, on contextualise la naissance de la science moderne et les nouvelles conditions du travail scientifique (mécénat, participation aux académies et cercles privés, et la correspondance entre...

La Chine -1581 visites-De l’étude de cas à l’organisation du territoire Chinois.

Les conflits pour la terre et l’eau en Côte-d’Ivoire, une responsabilité partagée entre l’Homme et la nature ? -466 visites-Une séance TICE à partir du site Géoconfluences.

Qu’est-ce qu’un humaniste ? Qu’est-ce que la renaissance ? -1487 visites-Programme concerné Seconde Bac Pro : Humanisme et Renaissance Objectif notionnel Définir les notions d’Humanisme et de Renaissance Objectif méthodologique Étudier un tableau Durée de l’accroche Durée 2h00 Matériel utilisé Un tableau numérique interactif ou vidéoprojecteur Mise en place en cours Une entrée possible pour le sujet d’étude "Humanisme et Renaissance en...

Nantes, un port négrier de la façade atlantique -951 visites-Objectifs Etudier l’exemple du port de Nantes permet d’envisager à la fois les grands empires coloniaux et les routes commerciales au début du XVIIIe siècle, et les traites négrières, notamment la traite atlantique. A travers l’exemple des relations nouées entre Nantes et les Antilles, il est donc possible de réfléchir à l’Europe de la première mondialisation, telle...

Martin Luther et Lucas Cranach, des hommes de la Renaissance -2494 visites-CRANACH ET LUTHER : DES HOMMES DE LA RENAISSANCE I-PLACE DANS LES PROGRAMMES ET DANS L’ANNEE La séquence proposée s’inscrit dans thème 4 du programme d’histoire de seconde (Nouveaux horizons géographiques et culturels des Européens à l’époque moderne). Elle permet de traiter en 7 heures la question au choix : « Les hommes de la Renaissance ». II-OBJECTIFS Il s’agit...

La justice des mineurs, de la "maison de correction" au juge pour enfants -1690 visites-Objectifs : Il s’agit, en 10% du temps soit environ 3 heures, d’enseigner « la façon dont aujourd’hui est rendue la justice par des magistrats spécialisés » ainsi que de mettre « en perspective [le] droit des mineurs dans l’histoire ». Le double rôle de la justice des mineurs (pénale pour la répression de la délinquance, civile pour la protection des mineurs) sera expliqué....

La justice des mineurs -2825 visites-Objectifs. Cette proposition en éducation civique prend pour cadre les nouveaux programmes de quatrième mis en œuvre à la rentrée 2011, centrée sur le thème II (Droit et Justice en France), elle traite de la justice des mineurs. Il s’agit ici d’intégrer les TICE à l’ensemble du thème afin de conduire les élèves à connaitre la spécificité de cette justice : la protection de...

La chrétienté médiévale -9129 visites-L’étude de la question prend appui sur deux études : Un élément du patrimoine religieux replacé dans son contexte historique. Un exemple pour éclairer les dimensions de la christianisation en Europe Objectifs : 1er chapitre du thème III sur les « Sociétés et cultures de l’Europe médiévale du XI au XIIIe siècle ». La question traite de la place fondamentale de la chrétienté...

[BAC 2013] Épreuve anticipée STD2A, STI2D et STL -985 visites-La présente note de service définit l’épreuve anticipée d’histoire-géographie dans les séries STD2A, STI2D et STL du baccalauréat technologique. Elle entre en vigueur à compter de la session 2013 de l’examen, dont les épreuves anticipées ont lieu en 2012. Consulter le BO définissant l’épreuve...

Vade-mecum des capacités en histoire-géographie-éducation civique -238 visites-Le vade-mecum des capacités en histoire-géographie-éducation civique propose huit fiches sur les capacités communes au programme d’histoire-géographie-éducation civique des quatre années du collège. Les capacités participent à la construction des compétences du socle commun. Chaque fiche propose une définition de la capacité, explicite sa progressivité et donne un repère...

[FIG 2011] Trouver ou retrouver les contenus pédagogiques du FIG -180 visites-Les enseignants de diverses académies proposent des pistes d’exploitation pédagogique de ressources et d’outils numériques faciles à mettre en œuvre. Elles font l’objet d’une brochure dont les articles sont en téléchargement mais aussi depuis 2009 de vidéos courtes d’usage.

[BAC 2013] Epreuve obligatoire d’histoire-géographie ES-L -2636 visites-La présente note de service abroge et remplace à compter de la session 2013 de l’examen la note de service n° 2004-021 du 2 février 2004 définissant l’épreuve obligatoire d’histoire-géographie du baccalauréat général, séries ES, L et S, applicable à compter de la session 2005 de l’examen. consulter le Bulletin...

Formation à l’enseignement bilingue pour les professeurs d’histoire et géographie (Allemagne) -136 visites-Un nouveau programme d’études offre la possibilité aux professeurs d’histoire et géographie, qu’ils soient stagiaires ou titulaires en 1re ou en 2e année, d’effectuer un mois de formation pratique et pédagogique en Allemagne. Il vise à former ces jeunes professeurs du second degré à l’enseignement en langue allemande d’une partie du programme français de leur discipline et...

[rentrée] Lettre de rentrée HG -153 visites-Une nouvelle année scolaire commence et nous vous souhaitons bon courage à toutes et à tous. télécharger la Lettre de rentrée

Transports, mobilités et développement durable : le cas de l’Ile de France -1976 visites-Après avoir pris conscience des divers problèmes liés à l’engorgement des réseaux de transport, on s’intéresse aux raisons de l’aménagement par la région Ile de France d’un pôle d’échanges (Val de Fontenay). On étudie ensuite des perspectives alternatives, ainsi que leur limites, avant de clore la séquence par une analyse du projet du Grand Paris. Objectifs Il s’agit pour les...

[n°29] Echelles, revue HG Académie de Créteil -148 visites-Le numéro 29 est paru. Pour le consulter, visitez son site. La revue Échelles se transforme. De revue sur support papier, diffusée en numérique version PDF, elle devient une revue en ligne. Moins qu’une concession à une certaine forme de modernité dans les procédés de communication, elle souhaite se situer dans des perspectives identiques à la lettre Ticédu, produite par...

Les traites négrières -4003 visites-Les traites négrières et l’esclavage Objectifs En terme de connaissances, les élèves doivent comprendre que la traite, tout en étant un phénomène ancien en Afrique, connait un grand développement au XVIIIe siècle dans le cadre du commerce triangulaire (notion construite). En terme de capacités, ils sont en mesure de raconter le...

Le nouvel éduscol -131 visites-"Le nouvel éduscol : informer et accompagner les professionnels de l’éducation Le plan national du numérique à l’école se poursuit, à la rentrée 2011, avec la mise en ligne du nouvel éduscol. Regroupant les ressources Éduscol et Éducnet, élargi et rénové, le site unique a pour mission de mieux informer et accompagner les professionnels de l’éducation. La réunion des deux...

Enquêter : à quel aléa votre commune est-elle confrontée ? -389 visites-Dans la 2e partie du programme de 5e, les élèves abordent la question majeure des inégalités des conditions de vie, de richesses et de développement des sociétés, et en particulier les inégalités devant les risques.

Faire écrire les élèves, c’est possible ! -1245 visites-Comment faire rédiger les élèves afin qu’il acquièrent les capacités « raconter », « décrire », « caractériser » et « expliquer » ? telle est la question que nous nous posons actuellement pour mettre en œuvre les nouveaux programmes de Quatrième. L’usage des tice se révèle utile pour mettre les élèves dans une situation de réussite avec la boîte de dialogue Gmail.com et la rubrique...

Les difficultés de la monarchie sous Louis XVI -22188 visites-L’enjeu de ce chapitre consiste à présenter rapidement les difficultés de la monarchie sous Louis XVI sans avoir une vision téléologique : il ne s’agit plus de concevoir le règne comme menant de manière inéluctable à la Révolution. Rien n’était écrit par avance et la Révolution demeure un surgissement imprévisible pour les contemporains dont la singularité ne doit pas être niée...

Léonard de Vinci, un peintre de la Renaissance. -11177 visites-Problématiques : Pourquoi Léonard de Vinci est-il un intellectuel de la Renaissance ? Comment Léonard de Vinci participe-t-il au renouvellement de la peinture à la Renaissance ? Chapitre IV. VERS LA MODERNITÉ, fin XVe – XVIIe siècle Thème 1 - LES BOULEVERSEMENTS CULTURELS ET INTELLECTUELS (XVe – XVIIe siècle) Léonard de Vinci : un peintre de la Renaissance. Objectifs Le...

Les découvertes européennes et la conquête des premiers empires coloniaux fin XV^e - XVII^e s. -8877 visites-Période charnière, les XVe - XVIIe s. font entrer l’Europe dans la modernité. Les Grandes découvertes et la conquête des premiers empires coloniaux marquent, parmi d’autres bouleversements, une rupture par rapport au Moyen-âge. Rupture de l’ "ordre international" avec les débuts de la domination des pays d’Europe de l’ouest, rupture économique avec le développement d’une...


TNI .agenda culturel _{cinéma :: exposition} .agenda professionnel _{concours élèves :: informations professionnelles :: manifestations :: parutions} .collège _{textes officiels} .lycée _{textes officiels :: orientations} .baccalauréat _annales .b2i _{textes officiels :: activités pour valider} .nouveaux programmes .enseigner avec les Tice _{tice en histoire et géographie} .didactique _{notion :: concept} .séquence Histoire .séquence Géographie .séquences et cinéma _{utiliser le support cinématographique} .dnl _{discipline non linguistique} ec & ecjs .edd _{éducation au développement durable} .histoire des arts .sorties scolaires _{pistes :: parcours}	Derniers articles [colloque] Cognition, numérique et nouvelles littératies -63 visites-Colloque international, 27-28 mars 2012, Cité des sciences et de l’industrie, Porte de la Villette, 30 avenue Corentin Cariou 75019 Paris, France "Le développement du numérique, la multiplication des échanges et la mondialisation modifient la façon de se représenter le monde, transforment l’organisation des sociétés et bouleversent la place et l’identité des individus.... La naissance de la vie politique, La nuit de Varennes -1056 visites-L’approche du thème se fait par l’analyse de séquences du film "La nuit de Varennes" de S.Lorenzi. II LA REVOLUTION ET L’EMPIRE (25% DU TEMPS CONSACRE A L’HISTOIRE) Thème 2 : Les fondations d’une France nouvelle pendant la Révolution et l’Empire. Etude choisie La naissance de la vie politique. On constatera chemin faisant que le biais adopté permet d’aborder également... Etude de cas : Le tourisme sur l’île de Djerba -637 visites-Il s’agit d’une proposition dans le cadre du thème 3 de Géographie : les mobilités humaines. Ce thème propose de choisir entre les migrations et le tourisme. L’angle d’étude choisi ici est celui du tourisme, au travers d’une étude de cas sur l’île de Djerba. OBJECTIFS Il s’agit d’amener les élèves, à travers le cas de Djerba, à découvrir les enjeux du tourisme, à différentes... 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Les échanges de marchandises -966 visites-L’étude de cas est une démarche nouvelle au collège, introduite dès la sixième avec l’entrée en vigueur des nouveaux programmes. Moins ambitieuse qu’au lycée, elle permet néanmoins une situation d’apprentissage où l’élève part de l’étude d’un objet concret pour parvenir à un niveau de généralisation et de conceptualisation - la mise en perspective - difficile à atteindre... Viviani, disciple de Galilée, savant des Lumières -285 visites-Il s’agit de faire rédiger aux élèves une biographie de Viviani, disciple de Galilée pour étudier les Lumières qui s’inscrivent dans un mouvement de progrès et technique en Europe. Ainsi, on contextualise la naissance de la science moderne et les nouvelles conditions du travail scientifique (mécénat, participation aux académies et cercles privés, et la correspondance entre... La Chine -1581 visites-De l’étude de cas à l’organisation du territoire Chinois. Les conflits pour la terre et l’eau en Côte-d’Ivoire, une responsabilité partagée entre l’Homme et la nature ? -466 visites-Une séance TICE à partir du site Géoconfluences. Qu’est-ce qu’un humaniste ? Qu’est-ce que la renaissance ? -1487 visites-Programme concerné Seconde Bac Pro : Humanisme et Renaissance Objectif notionnel Définir les notions d’Humanisme et de Renaissance Objectif méthodologique Étudier un tableau Durée de l’accroche Durée 2h00 Matériel utilisé Un tableau numérique interactif ou vidéoprojecteur Mise en place en cours Une entrée possible pour le sujet d’étude "Humanisme et Renaissance en... Nantes, un port négrier de la façade atlantique -951 visites-Objectifs Etudier l’exemple du port de Nantes permet d’envisager à la fois les grands empires coloniaux et les routes commerciales au début du XVIIIe siècle, et les traites négrières, notamment la traite atlantique. A travers l’exemple des relations nouées entre Nantes et les Antilles, il est donc possible de réfléchir à l’Europe de la première mondialisation, telle... Martin Luther et Lucas Cranach, des hommes de la Renaissance -2494 visites-CRANACH ET LUTHER : DES HOMMES DE LA RENAISSANCE I-PLACE DANS LES PROGRAMMES ET DANS L’ANNEE La séquence proposée s’inscrit dans thème 4 du programme d’histoire de seconde (Nouveaux horizons géographiques et culturels des Européens à l’époque moderne). Elle permet de traiter en 7 heures la question au choix : « Les hommes de la Renaissance ». II-OBJECTIFS Il s’agit... La justice des mineurs, de la "maison de correction" au juge pour enfants -1690 visites-Objectifs : Il s’agit, en 10% du temps soit environ 3 heures, d’enseigner « la façon dont aujourd’hui est rendue la justice par des magistrats spécialisés » ainsi que de mettre « en perspective [le] droit des mineurs dans l’histoire ». Le double rôle de la justice des mineurs (pénale pour la répression de la délinquance, civile pour la protection des mineurs) sera expliqué.... La justice des mineurs -2825 visites-Objectifs. Cette proposition en éducation civique prend pour cadre les nouveaux programmes de quatrième mis en œuvre à la rentrée 2011, centrée sur le thème II (Droit et Justice en France), elle traite de la justice des mineurs. Il s’agit ici d’intégrer les TICE à l’ensemble du thème afin de conduire les élèves à connaitre la spécificité de cette justice : la protection de... La chrétienté médiévale -9129 visites-L’étude de la question prend appui sur deux études : Un élément du patrimoine religieux replacé dans son contexte historique. Un exemple pour éclairer les dimensions de la christianisation en Europe Objectifs : 1er chapitre du thème III sur les « Sociétés et cultures de l’Europe médiévale du XI au XIIIe siècle ». La question traite de la place fondamentale de la chrétienté... [BAC 2013] Épreuve anticipée STD2A, STI2D et STL -985 visites-La présente note de service définit l’épreuve anticipée d’histoire-géographie dans les séries STD2A, STI2D et STL du baccalauréat technologique. Elle entre en vigueur à compter de la session 2013 de l’examen, dont les épreuves anticipées ont lieu en 2012. Consulter le BO définissant l’épreuve... Vade-mecum des capacités en histoire-géographie-éducation civique -238 visites-Le vade-mecum des capacités en histoire-géographie-éducation civique propose huit fiches sur les capacités communes au programme d’histoire-géographie-éducation civique des quatre années du collège. Les capacités participent à la construction des compétences du socle commun. Chaque fiche propose une définition de la capacité, explicite sa progressivité et donne un repère... 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Messagerie académique Vous pouvez consulter en ligne votre messagerie @ac-creteil.fr à l’adresse suivante :http://webmel.ac-creteil.fr Portail national de ressources Un ensemble d’informations et de ressources organisées Lettre d’informations mars-avril 2012 Lettre d’informations nationales et académiques sur les technologies de l’information et de la communication pour l’enseignement de l’Histoire-Géographie. Mediafiches

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